学习的四种误区

　　学习的四种误区

　　囫囵吞枣

　　这是贪多求快的心理在作怪。读书好比吃饭，匆匆忙忙地狼吞虎咽只会造成对知识的消化不良，细嚼慢咽才能品出其中的味道，才能吸收好。

　　如果吃得很快，刚吃到嘴里还没品尝就咽下去了，就算吃完了也不会知道是什么滋味，也不好消化。朱熹说：“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也”。

　　浅尝辄止

　　这是蜻蜓点水的心理在作怪。对于已经学会的东西，还要身体力行地去运用，更何况对于似是而非、模棱两可、还没有真正学会的东西呢?浅尝辄止是无法学会的，更不用说笃行了。

　　正确做法应如王阳明所说：“辨既明矣，思既慎矣，问既审矣，学既能矣，又从而不息其功焉，斯之谓笃行”。

　　专找捷径

　　这是急于求成的心理在作怪。“心急吃不了热豆腐。”虽然对工程项目可以赶工期、提进度，学习也可以赶时间、提效率，但是必不可少的步骤和材料是不能省略、不可缺少的。

　　缺工省料，会造成知识体系的大厦基础不牢，极易坍塌。有一个笑话，说一个富翁大修土木，想建一座三层楼的房子，他看见工匠们打了很深的地基，又在地面上立柱砌砖，连忙跑过去，对工匠们说：“我要的是第三层，下面的第一、二层我不要，你们这样做不是太浪费了吗?”我们学习可不能像他一样啊。

　　遇难即止

　　这是畏首畏尾的心理在作怪。“攻书不畏难，难终成易;求学莫怕苦，苦后变甜。”古人读书遇到的困难比现在人要多的多，却保持着求知若渴的劲头和不畏困难的精神，“寒夜读书忘却眠”，甚至“挟策就枕”。

　　北宋名臣范仲淹年少时“昼夜苦学，五年未尝解衣就寝”。思想家顾炎武每逢外出“则以一骡两马，捆书自随”。对遇到的问题他们不怕苦思冥想，提倡“书从疑处翻成悟”、“书读百遍，其义自见”。对比前人，我们有何困难值得畏惧呢?

　　“活到老，学到老”。让我们趁着还有不少时间，端正学习态度，多学习，爱学习吧!