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小学语文阅读理解答题万能公式,简单实用!

发布时间: 2019-03-06 热度:
其实,课外阅读理解答题也是有技巧可寻的,今天老师给大家整理了小学语文阅读理解答题万能公式,大家赶快收藏,期末别再失分在阅读理解上了!...

  刚期中结束,就读言图教育的同学们把期中试卷拿到学校给老师们检查分析时,发现学生们对于语文阅读理解方面的失分率还是很高的!

  其实阅读理解一直是小学考试中的大难点,小学试卷中的阅读理解往往分为课内阅读和课外阅读,不少学生能做好课内阅读部分,但对课外阅读束手无策。

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  其实,课外阅读理解答题也是有技巧可寻的,今天老师给大家整理了小学语文阅读理解答题万能公式,大家赶快收藏,期末别再失分在阅读理解上了!

  词语

  一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

  1.动词:

  不行。因为该词准确生动具体地写出了……

  2.形容词:

  不行。因为该词生动形象地描写了……

  3.副词(如:都,大都,非常,只有等):

  不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

  (注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目具体分析哦!)

  二、词语理解

  XX(某个词)生动表现了人(事)物……的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情。

  三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

  答:不能。因为:

  1.与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;

  2.该词与上文是一一对应的关系;

  3.这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

  ( 注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦!)

  句子

  一、句子分析

  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、拟人等修辞手法,或运用了对比、象征等写作方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。

  例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?

  修辞的分析:

  1.它本身的作用;

  2.结合上下文,分析句子里词语的表达效果。

  A、比喻、拟人:生动形象;

  答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……的心情(情感)。

  B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

  答题格式:排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了(事物)的……特点,表达了(人物)……的情感。

  C、设问:引起读者注意和思考;

  答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”。

  文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”。

  D、对比:强调了……,突出了……

  E、反复:强调了……,起加强语气的作用。

  F、反问:强调,加强语气等;

  答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情。

  G、借代:用XX代XX,使被借代的事物更加具体,生动表达了……感情或特点。

  H、引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情,使文章语言更优美”;引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”。

  二、某句话在文中的作用

  A、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;

  B、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

  C、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)。

  三、仿写句子

  公式:

  1.数清例句的字数。

  2.弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

  3.读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

  段、篇词语

  一、标题作用

  (1)全文的线索,推动情节发展

  (2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)

  (3)形式新颖,吸引读者

  (4)反映人物情感变化

  二、某段起什么作用

  1.开头

  A、开篇点题(照应文章标题)

  B、点名所要描写的对象

  C、引起下文

  D、渲染气氛

  E、设置悬念,吸引读者

  F、为情节发展埋下伏笔

  2.此段在文中

  A、承上启下的过渡作用:总结上文,总领下文

  B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展

  3.结尾

  A、总结全文,深化主题

  C、照应题目

  D、照应开头

  E、照应全文

  F、引人深思

  三、归纳文章的中心

  公式:

  1.写人为主:这篇文章记叙了……,赞扬了(批评了)……,表达了……情感。

  2.记事为主:这篇文章记叙了……,(批评了)歌颂了……,表现了……情感(思想)。

  3.写景状物:这篇文章采用了……手法,借助……描写,赞扬了……,抒发了…… 情感。

  4.游记:这篇文章描写了……,表达了……情感。

  5.议论文:这篇文章论述了……,阐明了……道理。

  写作方法

  一、记叙的要素的作用

  公式:

  1.时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。

  2.地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。

  3.事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。

  4.人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。

  二、文章运用表现手法作用

  例题:请问这句用了怎样的写作手法,有何好处(意义)?

  1.对比。作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点。

  2.象征。作用:使文章立意深远,含蕴深刻。

  3.伏笔。作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫。

  4.照应。作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密。

  5.烘托、渲染。作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题。

  三、文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用

  1.人物:外貌、语言、动作、心理、神态、正面、侧面描写

  作用:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想等)。

  2.环境:自然环境、社会环境

  作用:烘托一种XX的气氛,表达一种XX的思想感情。

  四、描写手法的作用

  1.读出描写手法在语段中的位置及目的。

  2.明确描写类型及相关知识:

  ①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的外貌特征,彰显人物性格。

  ②语言描写的主要作用就是表露人物感情,揭示人物内心世界。

  ③动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生。

  ④心理描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理刻画,更能展现人物的精神世界。

  3.公式:

  外貌:描写了……的样子,表现了人物……的特点(性格等)。

  语言:……的语言,生动、传神地展示了人物……的内心,表现了人物……的特点(性格、精神等)。

  动作:用……的词语,生动、准确地刻画了人物……的特点(性格、品质等)。

  心理:……等词语写出了人物……的状态,表现了人物……的心情(想法、特点等)。

  五、环境描写的作用

  1.找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

  2.公式:

  ①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。

  ②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。

  ③……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。

  六、文章开头写景语段的作用

  1.分析所写景物的特色。

  2.描写了……的景物,展现了景物……的特色,为下文写……埋下伏笔。

  七、巧设悬念

  1.在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。

  2.作者在XX地方设置了……的悬念,使文章情节曲折、跌宕起伏,吸引了读者的阅读兴趣。

  八、本文(某段)运用什么表达方式

  记叙、描写、议论、说明、抒情

  九、插叙的作用

  1.读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

  2.公式: ……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

  十、称谓变化

  1.找出人物称谓的变化词语。

  2.采用第一人称,亲切、真实。

  3.称谓变化也反映了情感的变化。

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