学生个性各不相同，学习方式多种多样，要求老师因材施教，特定情况下的 “教学机智”， 特体现教师职业劳动的( )。A.主体性B.示范性C.间接性D.创造性 ...

教师职业的基本特征有_____。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.多重收获性 ...

领导艺术的特点是( )　　A.突破性和创造性、非模式化和非规范性、随机性和灵活性　　B.突破性和创造性、非模式化和非规范性、标准性和规范性　　C.非模式化和非规范性、随机性和灵活性，标准性和规范性　　D.突破性和创造性、随机性和灵活性、标准性和规范性 ...

科学创造过程就是创造性地解决问题过程，在这个过程中建立新( )。　　A科学范畴　　B科学成果　　C科学概念　　D科学理论 ...

运用归纳与演绎推理去重复地观测、重复地概括、重复地推论，是创造性解决问题( )特点。　　A准备阶段　　B酝酿阶段　　C明朗阶段　　D验证阶段 ...

在创造性解决问题酝酿阶段，由于问题性质不同，思维办法也有不同，因而吉尔福特主张按问题性质分类，她以为有三种维度问题分类，分别是( )。　　A根据思维产物分类　　B根据思维运算(或操作)分类　　C根据问题内容分类　　D根据思维缜密限度分类 ...

创造性解决问题过程阶段分为( ). 　　A准备阶段　　B酝酿阶段　　C明朗阶段　　D验证阶段 ...

有创造性人总是具备( )等特点　　A把世界上一切事物看作是运动变化　　B展望将来　　C不只是着眼于现实　　D而是刻意发现各种也许 ...

在思维类别中，与常规性思维相对，创造性思维是指以( )办法解决问题思维过程。　　A反老式　　B新颖独创　　C有内涵　　D形式化 ...

创新思维又称创造性思维，是指产生( )思维活动，俗称“点子”。　　A新意识　　B新思想　　C新实践　　D新行为 ...

创新思维又称创造性思维，是指产生( )思维活动。　　A新意识　　B新思维　　C新思想　　D新行动 ...

马克思主义则从实践主线观点出发，确认了人( )是人本质属性，也是人一种生存状态。 　　A生产力　　B思维　　C情商　　D创造性 ...

丘吉尔曾说：“将来帝国是头脑帝国。”事实上丘吉尔所称头脑就是人类( )。 　　A智力　　B潜能　　C内涵　　D创造性思维 ...

知识经济是以( )为重要生产要素，以创造性人力资源为依托经济　　A人知识　　B人结识　　C人实践　　D人创新 ...

鉴定一项外观设计与否有效，其依照是该设计与否具备( )。　　A.创造性　　B.实用性　　C.新颖性　　D.突出性 ...