学习马克思主义理论，必须要分清( )  　　A、哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理  　　B、哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断  　　C、哪些是必须破除的对马克思主义错误的、教条式的理解  　　D、哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观 ...

马克思和恩格斯进一步发展和完善了英国古典经济学理论是( )　　A、辩证法　　B、历史观　　C、劳动价值论　　D、剩余价值论 ...

作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指( )　　A、不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。　　B、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系　　C、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说　　D、… ...

马克思主义理论从广义上说是( )　　A、不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。　　B、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系　　C、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说　　D、马克思和恩格斯创立的基本理… ...

标志心理学成为一门独立学科的事件是( ) 　　A、德国学者冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室　　B、俄国学者巴普洛夫提出条件反射学说 　　C、瑞士学者皮亚杰通过一系列实验，研究儿童思想发展规律　　D、美国学者詹姆斯发表经典心理学着作《心理学教师》 ...

提出道德认知发展阶段论的代表人物是( ) 　　A、杜威　　B、马卡连柯　　C、班杜拉　　D、科尔伯格 ...

提出“最近发展区“概念的教育家是( )   　　A、皮亚杰  　　B、维果茨基  　　C.赞可夫  　　D.赫尔巴特 ...

在我国，教育目的最基本的理论基础是( )　　A、社会本位理论　　B、个人本位理论 　　C、人的全面发展理论　　D、教育改革与发展理论 ...

教育能够促进年轻一代的政治社会化和民主化，这体现了教育的( )　　A、经济功能　　B、政治功能　　C、文化功能　　D、发展功能 ...

教育发展的规模和速度受制于(  ) 　　A. 生产力　　B. 政治　　C. 文化　　D. 社会 ...

人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持( ) 　　A. 完整发展　　B. 和谐发展　　C. 取长补短　　D. 循序渐进 ...

相对于影响人的发展的其他因素，在人的发展中起主导作用的是( )　　A、社会教育　　B、学校教育　　C、政治教育　　D、法制教育 ...

在人的发展与社会发展的关系中，教育发挥的作用是( )　　A、彻底改造　　B、决定　　C、中介转化　　D、激化 ...

掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高。( ) ...

学校参照国家课程标准，地方课程框架和本校学生发展需要和兴趣而开发的，旨在体现学校办学特色的课程属于校本课程。( ) ...