教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 ...

奥斯本提出了()A、教学目标分类理论(布卢姆)B、认知学习分类理论(加涅)C、先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)D、头脑风暴法 ...

智力激励法：又称集思广益法、头脑风暴法。以小组讨论会形式产生创造性设想的一种集体创造方法。根据上述定义，下列属于智力激励法的是()。A、国务院的新闻发布会B、一个小范围的新产品推介会C、销售小组关于开辟新市场的方案讨论会D、公司经理向董事会汇报生产和销售业绩… ...

价值工程应用中方案创造可采用的方法有( )。A.头脑风暴法B.专家意见法C.强制打分法D.哥顿法E.功能成本法 ...

召开群体会议，与会者对某一特定问题，互相交流、互相补充、集思广益，从而产生众多新想法、新设想，这属于知识创新中的( )方法。　　A. 归纳法 　　B. 演绎法 　　C. 类比推理法 　　D. 头脑风暴法 ...

头脑风暴法是围绕某个中心议题，毫无顾忌、畅所欲言地发表独立见解的一种(  )思想方法。　　A. 系统性　　B. 逻辑性 　　C. 创造性 　　D. 启发性 ...

KJ法是(  )的另一种说法。　　A. 流程图 　　B. 矩阵图 　　C. 头脑风暴法　　D. 亲和图 ...

头脑风暴法是围绕某个中心议题，毫无顾忌、畅所欲言地发表独立见解的一种( )思想方法。　　A.系统性　　B.逻辑性　　C.创造性　　D.启发性 ...

KJ法是( )的另一种说法。　　A.流程图　　B.矩阵图　　C.头脑风暴法　　D.亲和图 ...

质量改进活动中，把握问题现状的有效工具是( )。　　A.因果图　　B.头脑风暴法　　C.检查表　　D.亲和图 ...

为了引导和启发进行创造性的思考，常用的方案创造方法有以下几种：( )。　　A.头脑风暴法　　B.歌顿法(模糊目标法)　　C.专家意见法(德尔菲法)　　D.专家检查法　　E.ABC法 ...

采用头脑风暴法组织群体决策时，要集中有关专家召开专题会议，主持者以明确的方式向所有参与者阐明问题，说明会议的规则，由专家们( )尽可能多的方案。  　　A. “自由”提出  　　B. 制定出  　　C. 想象出  　　D. 选择 ...

我国习惯上称之为“专家预测法”的是(  ) 　　A.因果法　　B.外推法　　C.德尔菲法　　D.头脑风暴法 ...

选取若干专家，以函询方式请专家们独立书面发表意见，并几经反馈的方法，称为(  ) 。 　　A.德尔菲法　　B.通讯预测法　　C.名义小组法　　D.头脑风暴法 ...

将对某一问题有兴趣的人集合在一起，在完全不受约束的条件下，敞开思路、畅所欲言的决策方法是(  ) 　　A.因果分析法　　B.名义小组法　　C.德尔菲法　　D.头脑风暴法 ...