( )幼儿初步学习轮流与分享。在成人提示下有安慰、关心、帮助他人的行为。 　　A、小班　　B、中班　　C、大班　　D、全体 ...

( )幼儿能积极主动与人交往，能与同伴协商、沟通、合作完成任务。 　　A、小班　　B、中班　　C、大班　　D、全体 ...

( )幼儿在游戏和操作活动中，会将物体按一维或二维特征进行分类、排序。 　　A、小班　　B、中班　　C、大班　　D、全体 ...

( )幼儿能关注生活中美的事物，喜欢听音乐、看表演，欣赏中外儿童艺术作品。 　　A、小班　　B、中班　　C、大班　　D、全体 ...

( )幼儿能独立阅读图书，初步掌握阅读的方法，会保护和修补图书，有良好的阅读习惯。 　　A、小班　　B、中班　　C、大班　　D、全体 ...

( )幼儿在奏国歌、升国旗时能自动站好。 　　A、小班　　B、中班　　C、大班　　D、全体 ...

( )幼儿具有初步的阅读理解能力，能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 　　A、小班　　B、中班　　C、大班　　D、全体 ...

( )幼儿能清楚地辨别自己的左右。 　　A、小班　　B、中班　　C、大班　　D、全体 ...

幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的教育应( )。 　　A、相辅相成，共同发展　　B、划分领域，各自培养　　C、寓教于乐，有机结合　　D、互相渗透，有机结合 ...

幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调( )和标准化要求的偏向。 　　A、技能技巧　　B、画面美观　　C、作品美观　　D、效果一致 ...

在一日生活中应尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除( )现象。 　　A、浪费时间　　B、消极等待　　C、幼儿打闹　　D、无聊 ...

( )幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 　　A、小班　　B、中班　　C、大班　　D、全体 ...

幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重( )的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 　　A、潜移默化　　B、集中活动　　C、随机教育　　D、为人师表 ...

中班幼儿有比较强烈的情绪反应时，能在成人( )下逐渐平静下来。 　　A、安抚　　B、提醒　　C、教育　　D、劝说 ...

科学、合理地安排和组织一日生活，应该建立良好的( )，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 　　A、习惯　　B、制度　　C、感情　　D、常规 ...