日常心理与审美心理有什么区别?有什么联系? ...

儿童审美心理的综合性特征表现在以下三个方面( )。A.直观性 抽象性 纯真性B. 直观性 创造性 纯真性C.创造性 直观性 抽象性D. 直观性 抽象性 情感性 ...

《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家( )。A.王国维B.朱光潜C.宗白华D.蔡仪 ...

提出“自下而上”美学研究方法的是德国心理学家( )。A.席勒B.叔本华C.费希纳D.狄尔泰 ...

美育如何改变人的心理气质与精神面貌? ...

美感欣赏活动的深层心理特征有( )。A.生理与心理矛盾的统一B.个性与社会性矛盾的统一C.具象性与抽象性矛盾的统一D.自觉性与非自觉性矛盾的统一E.功利性与非功利性矛盾的统一 ...

西方经验派美学家常把美看成是事物所引起的生理或心理上的快感和愉悦。但真正严格地把美感与快感区别开来的是《判断力批判》的作者( )。A.黑格尔B.康德C.歌德D.席勒 ...

目标学习法　　掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。　　教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要… ...

针对网络消费者的( )，应该以一口价为主，营造高端大气的印象。A、求名心理B、求实心理C、求新心理D、隐秘性心理 ...

网络消费的心理动机有( )A、理智动机B、感情动机C、惠顾动机D、便捷动机 ...

心理咨询的谈话特点表现为( )A 客观化B 个人化C 深入化D 过程化 ...

下列哪些称谓不能指称专职从事心理健康教育的人员( )A.心理咨询师B.心理治疗师C.心理医师D.心理健康教育工作者 ...

心理健康教育的组织管理评估的内容有( )A.领导重视程度B.学生重视程度C.管理机构D.管理过程 ...

心理健康教育室的开放时间可视人员数量和经费状况实行( )A.定期和不定期开放B.全天开放和择时开放C.随意开放D.有人来访开放、无人来访关闭 ...

在建立心理健康教育档案过程中，贯彻经济性原则的基本要求是( )A.根据学校实际情况，精心选择建档内容B.分类建档C.选择合适的心理测验量表D.没有足够的人力、物力和财力，就不建档 ...