美感的深层心理特征包括( )。A.生理与心理的矛盾统一B.个性与社会性的矛盾统一C.具象性与抽象性的矛盾统一D.自觉性与非自觉性的矛盾统一E.想象与情感的矛盾统一 ...

意象的基本特征是( )。A.虚拟性B.感性C.想象性D.情感性E.抽象性 ...

通感是( )。A.感官与心灵的沟通B.情感的充分表现形态C.感官间感受的相互挪移D.审美中的豁然贯通感 ...

审美活动得以发生的真正前提是( )A.制造和使用工具的活动B.接触艺术作品C.源于生物本能D.情感与想象的萌动 ...

审美情感与日常生活情感的区别在于更具有()A.个人性与情绪性B.非理性与偶然性C.社会性与理性D.历史性与时代性 ...

被比作“水中盐、蜜中花”的美感心理要素是()A. 通感B. 理解C. 想象D. 情感 ...

美感的核心是()A.情感B.意志C.直觉D.体验 ...

审美想象与审美情感的关系是( )A.情感是想象的原动力B.想象是情感的原动力C.情感对想象有支配作用D.情感是想象的对象和内容E.情感对想象有调节作用 ...

“理之在诗，如水中盐、蜜中花，体忒性存，无痕有味”一语，强调艺术作品的( )A.感性特征B.理性特征C.情感特征D.感性与理性交融的特征 ...

儿童审美心理的综合性特征表现在以下三个方面( )。A.直观性 抽象性 纯真性B. 直观性 创造性 纯真性C.创造性 直观性 抽象性D. 直观性 抽象性 情感性 ...

从艺术存在的动态流程来看，艺术品作为创作主体与接受主体之间的中介，其基本特征有( )。A.他律性B.形式符号性C.情感性D.开放性E.历史性 ...

在中国近现代美育发展史上，许多美育家认为审美教育主要就是一种情感教育。这些美育家是( )。A.梁启超B.王国维C.蔡元培D.胡适E.陶行知 ...

以下属于智力因素的是()A、注意力B、动机C、情感D、意志 ...

个性心理特征是在()实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程 ...

心理过程包括()A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程 ...