王老师的课堂教学特别强调“以预设为基础，提高生成的质量和水平，以生 成为导向，提高预设的针对性和开放性”这符合课程实施的( )。A.相互调试取向B.忠实取向C.创生取向D.过程取向 ...

为节省时间，提高教学效率，对于一些理论性相对较低的学科知识和操作性较强的内容，比较适合的课程内容编排方式是( )。A.直线式编排B.螺旋式编排C.纵向组织编排D.横向组织编排 ...

教物理的王老师在教学过程中经常想到的问题是：如何呈现教学内容，如何有效地把握课堂，如何帮助学生提高成绩，说明王老师处于教师专业发展的( )阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我 ...

教学中孔子要做到“不愤不启，不悱不发”，这要求教师在提问做到( )。A.提问明确具体B.提问层次性C.提问趣味性D.提问时机合适 ...

学生个性各不相同，学习方式多种多样，要求老师因材施教，特定情况下的 “教学机智”， 特体现教师职业劳动的( )。A.主体性B.示范性C.间接性D.创造性 ...

王老师在课堂教学中经常采用小组竞赛的方式组织教学，教学过程中出现了小组间隐匿学习资料的现象，这体现了教育的( )。A.正向显功能B.正向隐功能C.负向显功能D.负向隐功能 ...

按照赫尔巴特的教育理论，在教学的学科基础中，能够说明教育的途径、手段的是( )。A.伦理学B.心理学C.实践哲学D.生理学 ...

诊断性评价多半是在 ( )实施。A. 教学过程中B.形成性评价之后C.形成性评价之前D.教学过程之后 ...

教学评价 ( )测量和测验。A. 不等同于B.等同于C.毫无关系D.包罗 ...

通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为( )。A. 配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价 ...

基于某种特定的尺度来评价学生对与教学密切关联的具体常识和技能的掌握程度的评价方式称为( )。A. 常模参照评价B.正式评价C.尺度参照评价D.非正式评价 ...

形成性评价通常发生在 ( )。A. 教学过程之前B.学生毕业时C.教学过程之后D.教学过程之中 ...

教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。A. 作出阐发B.作出判断C.进行评估D.作出决策 ...

新学期第一堂体育课张教师对学生进行了体能测试，以作为分组教学根据，这种教学评价属于( )A.过程性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.个体内差别评价 ...

体现家国对学校统一规定，作为学校为法定基本大纲和重要根据构成是( )A.题型筹划B.课程原则C.教学大纲D.教学目的 ...