一、实习目的　　生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作… ...

“我爱吾师，我更爱智慧。”是下列哪位哲学家说的：( )A. 苏格拉底B.亚历士多德C. 尼采D. 阿纳克萨格拉 ...

现代通识教育鼓励个体藉着知识、智慧、善意与爱，在精神上摆脱物质的束缚，在生活中摆脱各种利害，不为物役，不以物喜，不以已悲，追求心灵的成长和人性内在的精神解放，在真正的学习和探究中，展现个体的潜能，体悟生命的意义，诠释生活的真谛，实现对功利的超拔，对自我… ...

人类的智慧与大自然的智慧相比实在是_____。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿革;无论是令人的星空，还是的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。A、出类拔萃心惊胆战微不足道B、无所作为… ...

人生在世，有些事应该永远记住，另一些事则最好忘掉。懂得什么该记住，什么该忘掉，是一种智慧。记住了应该记住的，并且忘掉了应该忘掉的，你的人生就会津福祥和;相反，假如对应该忘掉的念念不忘，又对应该记住的记不起来，那你的人生就要阴云笼罩。通过这段话，作者告诉… ...

中国2010年上海世界博览会的主题是()。A.城市发展中的中华智慧B.城市，让生活更美好C.城市多元文化的融合D.开放的上海欢迎您 ...

中国2010年上海世界博览会的主题是()。A.城市发展中的中华智慧B.城市，让生活更美好C.城市多元文化的融合D.开放的上海欢迎您 ...

在大约200万年前，灵长类中的一支——古猿，经过了多少年的发展演变，才进化为具有高度智慧，会思想的生物——人类?( )A.几万年B.十几万年C.几十万年D.上百万年 ...

我们常常困惑于智慧到底从何处来，到何处去，如何才能捕捉智慧的光芒，在成本与利润的衔接点上找到我们需要的平衡。我们也常常困惑，人的力量从何处来，到何处去，我们为何常常在庞大的市场面前惊慌失措，无从观察。能够回答这些问题，我认为只有——学习。　　列夫托尔斯… ...

1、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动… ...

潜能是蕴含在一种心智健全( )智能“仓库”中还没有被开发出来智慧总和。　　A自然人　　B正常人　　C社会人　　D法人 ...

在智力研究上，古希腊唯物主义思想家毕达哥拉斯提出脑为( )住所　　A智慧　　B心灵　　C理智　　D行为 ...

从人类社会生产力发展历史来看，专业技术人员从来都是以其( )引领人类征服自然改造社会。　　A潜能　　B智慧　　C对社会规律把握运用　　D对自然规律把握运用 ...

智力详细地说，是人心理活动中最普通潜能及其转化( )。 　　A智力　　B知识　　C智慧行为　　D实践 ...

在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于( )　　A.个人本位论　　B.社会本位论　　C.知识本位论　　D.能力本位论 ...