自然界中不同生物之间的共生关系一般理解为“相互依存,……,互利互惠”,下列存在共生关系的是()。

自然界中不同生物之间的共生关系一般理解为“相互依存,……,互利互惠”,下列存在共生关系的是()。A、寄居蟹与海葵B、同一草原上的牛群与羊群C、菟丝子与豆科植物D、霸王花与大叶山毛榉 ...

农业资源:可供农业利用的一切物质与能量的总称。下列不属于农业资源的是( )。

农业资源:可供农业利用的一切物质与能量的总称。下列不属于农业资源的是( )。A、重庆市植物资源有4000多种,自然植被有阔叶林针叶林竹林灌丛稀树草等五种植被类型,其中亚热带绿阔叶林是主要植被类型B、烟叶是河南省仅次于棉花的第二大类经济作物,总产量一直居全国首位… ...

原始社会,由于生产力水平低下,人们在采集食物时,由于饥不择食可能吃到有毒的野草果.以致患上疾病甚至死亡。

原始社会,由于生产力水平低下,人们在采集食物时,由于饥不择食可能吃到有毒的野草果.以致患上疾病甚至死亡。为了防止中毒,他们就对采集的各种植物,经过上千次的尝试、体验,逐渐积累了一些药物知识。《淮南子修务训》中记载:“神农……尝百草之滋味,水泉之甘苦,令… ...

根据《中华人民共和国水土保持法》规定,水土流失严重、生态脆弱的地区,应当限制或者( )可能造成水土流失的生产建设活动,严格保护植物、沙壳、结皮、地衣等。

根据《中华人民共和国水土保持法》规定,水土流失严重、生态脆弱的地区,应当限制或者( )可能造成水土流失的生产建设活动,严格保护植物、沙壳、结皮、地衣等。A.杜绝B.禁止C.避免D.停止 ...

水土保持规划包括对流域预防和治理水土流失、保护和合理利用水土资源作出的( )。

水土保持规划包括对流域预防和治理水土流失、保护和合理利用水土资源作出的( )。A.专项部署B.整体部署C.工程措施部署D.植物措施部署 ...

小学科学课上,教师指引学生通过显微镜观测植物内部构造,获得关于植物知识,这种办法属于( )

小学科学课上,教师指引学生通过显微镜观测植物内部构造,获得关于植物知识,这种办法属于( )A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法 ...

植物利用叶子吸收光,通过光合作用将水和二氧化碳转化成什么?( )

植物利用叶子吸收光,通过光合作用将水和二氧化碳转化成什么?( )A、叶绿素B、氨基酸C、葡萄糖D、纤维素 ...

老年人经常使用哪一种植物油对身体有益?( )

老年人经常使用哪一种植物油对身体有益?( )A、葵花籽油B、花生油C、芝麻油D、菜籽油 ...

转基因植物这一技术是由哪国人发明的?( )

转基因植物这一技术是由哪国人发明的?( )A、日本B、美国C、瑞典 ...

生物界的一切食物链都由什么开始?( )

生物界的一切食物链都由什么开始?( )A、植物B、动物 ...

被称为植物成长的五元素的是:( )

被称为植物成长的五元素的是:( )A、空气、水分、阳光、温度、土壤B、空气、水分、温度、阳光、养分 ...

世界上有胎生的植物吗?( )

世界上有胎生的植物吗?( )A、没有B、有 ...

太空育种和自然界植物的自然变异( )。

太空育种和自然界植物的自然变异( )。A、一样B、不一样 ...

人类离不开植物。( )

人类离不开植物。( )A、正确B、错误C、不一定 ...

人类吸收的氧气来源于哪里?( )

人类吸收的氧气来源于哪里?( )A、生物B、植物C、动物 ...