小学生思想品德评语

1.你思维敏捷,说话较快,活动能力较强,是老师的得力助手老师很喜欢你,你关心集体,对同学老师有爱心,只要班级里有一点困难,你总是尽力帮助,你的思想很好,你能礼貌待人,每天早读你象小老师一样出现在同学们面前,你真了不起,你的优点很多,不过,老师发现作业时不… ...

关于水电工的工作计划模板

导语:工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。以下是小编整理关于水电工的工作计划,以供参考。  为了提高自身的技术素质,维护供用电的公共安全,保障电力系统安全稳定运行,为做好这项工作,开展对学校内的电工、自管户的人员及情况… ...

“施工日志”是为了对施工过程中有关技术管理和质量管理活动及其效果逐日做出连续完整的原始记录。对施工日志的要求有( )

“施工日志”是为了对施工过程中有关技术管理和质量管理活动及其效果逐日做出连续完整的原始记录。对施工日志的要求有( )   A、新颖    B、生动    C、及时、准确、完整    D、连续性    E、可追溯性 ...

下列不是亭子特点的是(  )。

下列不是亭子特点的是(  )。   A.在造型上亭子一般小而集中,有其相对独立和完整的建筑形象。   B.亭子的结构大多较繁琐。   C.亭子在功能上,主要是为了解决人们在游赏活动过程中驻足休息、纳凉避雨、众目眺望的需要,在使用功能上没有严格要求。   D.亭子… ...

某研究所中存在许多不同的非正式群体,并因为需求不同而发生冲突,以致影响组织的发展。作为该研究所所长,你认为应该采取的措施是(  )

某研究所中存在许多不同的非正式群体,并因为需求不同而发生冲突,以致影响组织的发展。作为该研究所所长,你认为应该采取的措施是(  )  A.尽力满足各个非正式群体的不同需求  B.协调各个非正式群体的分歧  C.禁止非正式群体的活动  D.引导非正式群体的活动 ...

企业组织结构必须与其战略相匹配。企业战略对组织结构设计的影响是(   )

企业组织结构必须与其战略相匹配。企业战略对组织结构设计的影响是(   )    A.战略不同,要求开展的业务活动也会随之不同   B.不同战略有不同的重点,会影响各部门与职务的相对重要性及相互关系   C.A和B都对  D.A和B都不对 ...

网络图中的“关键线路”是指(  )

网络图中的“关键线路”是指(  )   A.占用时间最短,宽裕时间最少的活动序列  B.占用时间最长,宽裕时间最少的活动序列  C.占用时间最短,宽裕时间最多的活动序列  D.占用时间最长,宽裕时间最多的活动序列 ...

计划是关于组织未来的蓝图,是对组织在未来一段时间内的目标和现实目标途径的策划和安排,计划是管理的重要职能,因此计划(   )

计划是关于组织未来的蓝图,是对组织在未来一段时间内的目标和现实目标途径的策划和安排,计划是管理的重要职能,因此计划(   )    A.它能够准确的预测将来情况的变化和发展的趋势   B.使组织活动不受外部环境和内部条件的干扰   C.行动方案确定之后就不能随… ...

在经营单位组合分析法(波士顿矩阵法)中,确定各个经营单位的活动方向的二维因素是(  )

在经营单位组合分析法(波士顿矩阵法)中,确定各个经营单位的活动方向的二维因素是(  )   A.市场占有率和利润增长率  B.市场占有率和业务增长率  C.市场竞争能力和市场引力  D.市场占有率和销售增长率 ...

西蒙把决策活动分为程序化决策与非程序化决策两类,二者区分标准是:(  )

西蒙把决策活动分为程序化决策与非程序化决策两类,二者区分标准是:(  )   A.经营活动与业务活动  B.例行问题与非例行问题  C.最优标准或满意标准  D.计算机决策或非计算机决策 ...

从管理活动发生的时间顺序看,下列四种管理职能的排列方式,哪一种更符合逻辑(  )

从管理活动发生的时间顺序看,下列四种管理职能的排列方式,哪一种更符合逻辑(  )   A.计划、控制、组织、领导  B.计划、领导、组织、控制  C.计划、组织、控制、领导  D.计划、组织、领导、控制 ...

管理活动的本质是(  )

管理活动的本质是(  )   A.对人的管理  B.对物的管理  C.对资金的管理  D.对技术的管理 ...

群体行为学派最早的研究活动开始于(  )

群体行为学派最早的研究活动开始于(  )   A.铁锹试验  B.霍桑试验  C.搬运生铁试验  D.金属切削试验 ...

教师应成为幼儿学习活动的( )。

教师应成为幼儿学习活动的( )。   A、指令者  B、支持者  C、合作者  D、引导者 ...

教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重( ),寓教育于生活、游戏之中。

教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重( ),寓教育于生活、游戏之中。   A、综合性  B、趣味性  C、操作性  D、活动性 ...