现代通识教育鼓励个体藉着知识、智慧、善意与爱，在精神上摆脱物质的束缚，在生活中摆脱各种利害，不为物役，不以物喜，不以已悲，追求心灵的成长和人性内在的精神解放，在真正的学习和探究中，展现个体的潜能，体悟生命的意义，诠释生活的真谛，实现对功利的超拔，对自我… ...

下面哪一个不属于幼儿的特性( )。A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体B.幼儿是具有巨大发展潜能的人C.幼儿的发展具有差异性D.幼儿的发展必须听从成人的安排 ...

广义旳学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生旳行为或行为潜能旳相对( )A．地升华B．发挥C．体现D．持久旳变化 ...

发展性青少年社会工作是指能够发展社会资源和( )，使青少年的生活能力得到增强的社会工作服务。 A．青少年社会潜能B．社区工作者服务能力C．家庭、学校、社会支持系统D．自然资源 ...

专业技术人员可以通过( )方式开发信念潜能。　　A建立起坚定信念　　B变化旧有信念　　C敢于质疑不盲从　　D善于学习多思考 ...

潜能是蕴含在一种心智健全( )智能“仓库”中还没有被开发出来智慧总和。　　A自然人　　B正常人　　C社会人　　D法人 ...

从人类社会生产力发展历史来看，专业技术人员从来都是以其( )引领人类征服自然改造社会。　　A潜能　　B智慧　　C对社会规律把握运用　　D对自然规律把握运用 ...

智力不但使人从理性上结识事物，并且还能调节和控制自己( )。　　A潜能　　B情感　　C意志行为　　D情绪 ...

创造力中包括着结识能力、个性、知识和技能等方面( )因素。　　A生理　　B心理　　C潜能　　D智力 ...

“二八法则”是马克思主义( )在公司员工潜能开发中详细运用。　　A唯物主义观点　　B重点论　　C两点论　　D生产力与生产关系 ...

( )是产生创新基本和原料，任何领域创新活动都要以该领域中已有知识和成果为起点。　　A知识　　B思想　　C潜能　　D实践 ...

人力勉励有一种时效问题，勉励出当前员工()，即人力能力发展上升阶段、黄金阶段，其成果几率增长最快。 　　A黄金年龄区域　　B最佳年龄区域　　C最佳潜能区域　　D最佳创新区域 ...

净化、优化人才开发环境有助于建立有效( )政策机制。　　A知识开发　　B人才开发　　C潜能开发　　D创新开发 ...

专业技术人员智力潜能开发,重要可以( )　　A在竞争和超越中开发智力潜能　　B在不断学习中开发智力潜能　　C在实践中丰富智力　　D在自我必定和自我否定中丰富智力 ...

从问题性质来看，成功地解决一类问题，就是学会了对某种情境反映，解决问题过程体当前一种人( )与对事物实际操作结合。　　A智商限度　　B潜能开发　　C内部思维动作　　D外部实践行为 ...