马克思主义生命力的根源在于( )  　　A、以实践为基础的科学性与革命性的统一 　　B、与时俱进 　　C、科学性与阶级性的统一 　　D、科学性 ...

公安消防队、专职消防队按照国家规定承担重大灾害事故和其他以抢救( )的应急救援工作。　　A.群众财产为主　　B.人员生命为主　　C.重要物资　　D.公共财产为主 ...

《消防法》立法目的是为了( )，加强应急救援工作，保护人身、财产安全，维护公共安全。　　A.保护人民生命财产安全  　　B.预防火灾和减少火灾危害  　　C.预防火灾  　　D.减少火灾危害 ...

在国家级学校安全教育学习模块中，听了几位教授和专家的讲座后，收益很大。对安全方面的知识有了较大的提升，增强了对安全的防范意识。确实感到了做好安全工作责任的重大。　　生命不保，何谈教育？说得多实在啊！且看一些触目惊心的数据吧：我国每年死于意外事故的少年儿… ...

在数据生命周期管理实践中，( )是执行方法。　　A：数据存储和备份规范  　　B：数据管理和维护  　　C：数据价值发觉和利用  　　D：数据应用开发和管理 ...

在数据生命周期管理实践中，( )　　A：数据存储和备份规范  　　B：数据管理和维护  　　C：数据价值发觉和利用  　　D：数据应用开发和管理 ...

公民的三大基本权利是( )。 　　A 生命权 　　B 自由权 　　C 平等权 　　D 财产权 ...

一、精彩课程。　　课堂上一个个真实故事引发的思考，结束时90度鞠躬礼及《感恩词》让我们心存敬意。以位音乐老师的《德音雅乐》及《孝亲感恩歌曲学唱》课程给整个大讲坛带了歌声、笑声还有感动的低泣声。悠扬甜美的《生命之河》在义工老师们曼妙手语舞姿中展开，让与会学… ...

今天我们学习了周节老师的关于《生命教育》的讲座，短短一个小时的学习，让我对生命有了更深的思索与感悟。生命，玄妙的东西，两个肉眼所不能见的细胞结合而诞生的我们，真是世界上最难以描述与研究的。在我看来什么奇迹的诞生，都没有一个婴儿的孕育来的这般震撼人心。自… ...

泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”，正因如此，教育之“育”就应从尊重生命开始，教人向善，使人胸襟开阔。　　学校推行生命教育，首先必须培养教师的生命情怀，教师通过教学方式方法的革新，体现学科教学的生命性，使课堂充满生命气息，满足学生追求… ...

端正医德医风的核心是正确认识医疗卫生服务的神圣使命和崇高价值。治病救人、挽救生命，是医务工作者的神圣使命，具有无可比拟的崇高价值。对于医疗执业环境存在的突出问题，要坚持从自身做起，努力改善服务，保证医疗质量，减少医疗事故，加强医患沟通。加强与有关部门的… ...

所谓医德指的是医护人员应有的职业道德，而医风则说的是整个医护行业里应有的良好的行业风气，医生的一切作为直接关系到患者的健康生命。医德医风作为一种职业道德，不仅关系着病人的疾病与痛苦，也是医务人员的行为准则与规范。古人云：“夫医者，非仁爱之士不可托也；非… ...

十六天可能很短暂，普通的十六天可能只是我们生命长河中一朵不起眼的小浪花，我们转眼间就会忘记。可是，在上海起航培训的十六天却可能令我们终身难忘。在省联社的关心指导和上海起航的具体实施下，我们度过了一个丰富多彩而又紧张有序的培训生活。在此期间，我们系统的学… ...

社会主义道德的基本原则是国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义。下列选项中属于社会主义道德的核心内容是(  )   　　A  当个人利益与集体利益、国家利益发生矛盾时，个人利益服从集体利益、国家利益，甚至不惜牺牲自己的生命来保护集体利益和国家… ...

成人基础生命支持程序有哪些? ...