一、实习目的　　生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作… ...

一、指导思想　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数… ...

教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是()A、机械学习B、有意义学习C、接受学习D、发现学习 ...

应急预案的演练是检验、评价和保持应急能力的一个重要手段。在会议室内举行，以锻炼参演人员解决问题的能力、解决应急组织相互协作和职责划分的问题为目的的演练称为( )。A.桌面演练B.功能演练C.全面演练D.协调性演练 ...

( )法是学生在教师指引下通过独立摸索，创造性解决问题，获取知识和发展能力办法。A.实验法B.研究法C.练习法D.实习作业法 ...

从众型思维枷锁是指在认识判断、解决问题时，附和多数，人云亦云，缺乏自己独立思考，无主见、无创新意识的一种不良思维定势。以下表现不属于“从众型思维枷锁”的一项是( )。A、前面许多行人闯了红灯，自己也紧跟着冲了过去B、大人们把自己孩子的“左撇子”习惯硬性扭转… ...

在解决问题时，人们尝尝采用启发式策略，主要是为了( )。A.保证问题解决的正确B.提高想象力C.缩短问题解决和策略的时间D.提高机动水平 ...

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会… ...

分层法常用于( )。A拟定与市场相关联的战略B归纳整理所收集到的统计数据C筛选问题产生的主要原因D与其它统计方法结合解决问题 ...

科学创造过程就是创造性地解决问题过程，在这个过程中建立新( )。　　A科学范畴　　B科学成果　　C科学概念　　D科学理论 ...

运用归纳与演绎推理去重复地观测、重复地概括、重复地推论，是创造性解决问题( )特点。　　A准备阶段　　B酝酿阶段　　C明朗阶段　　D验证阶段 ...

在创造性解决问题酝酿阶段，由于问题性质不同，思维办法也有不同，因而吉尔福特主张按问题性质分类，她以为有三种维度问题分类，分别是( )。　　A根据思维产物分类　　B根据思维运算(或操作)分类　　C根据问题内容分类　　D根据思维缜密限度分类 ...

创造性解决问题过程阶段分为( ). 　　A准备阶段　　B酝酿阶段　　C明朗阶段　　D验证阶段 ...

典型人类解决问题思维创新过程可以分为( )阶段。　　A发现问题　　B分析问题　　C提出假设　　D验证假设 ...

从问题性质来看，成功地解决一类问题，就是学会了对某种情境反映，解决问题过程体当前一种人( )与对事物实际操作结合。　　A智商限度　　B潜能开发　　C内部思维动作　　D外部实践行为 ...