人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( )A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力 ...

"心理学的第一大势力"是指()A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义 ...

个性心理特征是在()实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程 ...

心理现象分为()A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理 ...

以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是( )。A.前运算阶段B.具体运算阶段C.感觉运算阶段D.开式运算阶段 ...

个体所偏爱使用的信息加工方式称为( )。A.认知风格B.认知类型C.认知过程D.认知活动 ...

老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( )的限制。A.对问题的认知方式B.功能固着C.知识经验D.思维定势 ...

人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是()。A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的认知特征D、性格的情绪特征 ...

与一个人知识经验的积累有关的能力, 它决定于后天的学习, 与社会文化有密切关系的能力是( )。A、晶体能力B、模仿能力C、流体能力D、认知能力 ...

人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( )。A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力 ...

马斯洛把人类的需要概括为下列五个层次：( )A、 生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和自我实现的需要B、 物质的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和认知的需要C、 生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和美的需要D、 生理的需要、安全需… ...

个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做( )。A、道德感B、理智感C、美感D、认知 ...

“只有知之深，才有爱之切”，这是( )的影响。A、认知对情感B、情感对认知C、需要对情感D、情感对需要 ...

苏霍姆林斯基教育思想旳核心内容是()A，全面发展旳教育理论B.认知构造理论C.教学与发展理论D.教学过程最优化理论 ...

认知干预：认知干预的原则认为，一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念，个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念，认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认识干预的是()。A、在实施某项手术前，医护人员以正确的医学和生… ...