在严重损伤引起的系统或器官功能障碍中，最先受累的是( )　　a. 脑　　b. 肝　　c. 肺　　d. 肾　　e. 心脏 ...

人际协调障碍的表现有哪些( )　　A、文化因素障碍　　B、集体因素障碍　　C、个体因素障碍　　D、社会因素障碍 ...

同级沟通的重要性( )　　A、减少部门之间的冲突　　B、促进部门间达成共识　　C、节省时间，方便协调　　D、消除上下沟通的障碍 ...

人格障碍指的是什么( )　　A、指明显偏离正常人格并与他人和社会相悖的一种持久和牢固的适应不良 的情绪和行为反应方式.　　B、良好的人格特征表现为：乐观、自尊、自信、开朗、热情、宽容、认真、 独立、主动、积极、充满希望.　　C、性格是人对现实的稳定的态度和习惯了… ...

心理问题的等级划分( )　　A、健康状态、不良状态、心理障碍、心理疾病　　B、心理疾病、健康状态、不良状态、心理障碍　　C、心理障碍、不良状态、心理疾病、健康状态　　D、不良状态、心理障碍、心理疾病、健康状态 ...

下列变更事项中属于设计变更的是( )　　A、基准控制点的调整　　B、备品备件采购数量的调整　　C、新增加的施工障碍处理　　D、增加的附加试验 ...

表现为白细胞计数减少的疾病是( )　　a.急性化脓性感染　　b.再生障碍性贫血　　c.粒细胞白血病　　d.糖尿病酮症酸中毒　　e.急性出血和溶血 ...

就个体高危因素控制策略而言，主要是针对哪些人的个体化教育：　　A高血压　　B血脂异常　　C.肥胖及吸烟　　D.酗酒　　E.精神障碍 ...

个体从事有目的的活动，在环境中遇到障碍或干扰，使其需要和动机不能获得满足时的紧张情绪状态称之为( )　　A、压力　　B、失控　　C、挫折　　D、控制 ...

一氧化碳属于血液性窒息性气体，它的毒性作用在于它们降低了血红蛋白与血的结合能力，并且组织释放已携带的氧气，从而造成组织( )。　　A. 供氧障碍　　B.缺血　　C.缺水 ...

——关爱学生　　古人说得好：“亲其师而信其道”。那么怎样才能让学生亲其师呢?我想那就是教师得关爱学生。对于学生的成长来说，教师的爱心如同阳光雨露，时时温暖滋润学生的心田。爱心是润滑剂，能及时消除师生之间的情感障碍;爱心是桥梁，能尽快拉近老师与学生的心灵… ...

脑震荡那里受到打击后,引起什么的一时性障碍.  　　a 头部　　b 机能　　c 意识　　d 失调 ...

不适用于喉环状软骨上部分切除术的是( )　　A、肿瘤累及声门及前联合 　　B、一侧声带癌累及喉室、室带，但声带运动未受限，病变未超过中线 　　C、肿瘤侵犯喉室 　　D、声带活动障碍 　　E、肿瘤侵犯甲状软骨 ...

物联网节点之间的无线通信，一般不会受到下列因素的影响。( ) 　　A.节点能量 　　B.障碍物  　　C.天气  　　D.时间 ...

违反安全用电常识的做法有:( ) 　　A.不要乱拉电线，乱接用电设备，更不要利用“一线一地”方式接灯照明 　　B.不要在电力线路附近放风筝，打鸟，不在电杆或拉线上拴牲畜 　　C.如发现因电气障碍或漏电起火时，立即用水或酸、碱泡沫灭火器灭火 　　D.不要用湿手去摸… ...