下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是( )　　A教学策略受制于教学方法　　B教学策略从层次上低于教学方法　　C教学方法的采用不受教学策略的支配　　D教学方法是教学策略的具体化 ...

下列关于复式教学叙述正确的是( )　　A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式　　B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学　　C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行　　D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 ...

下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( )　　A评定学生学业成绩;一般采用百分制记分法和等级制记分法　　B一般说;题的数量多、便于给小分的;用等级制较便利　　C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便　　D在成绩评定时;不能把等级制换算成一定的分数 ...

把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )　　A课程任务　　B课程制定者　　C课程设置的要求　　D课程管理层次 ...

教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是( )　　A《关于教师地位的建议》　　B《国际标准职业分类》　　C《教师资格条例》　　D《中华人民共和国教师法》 ...

马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是( )　　A学校教育与社会教育相结合　　B德、智、体全面发展　　C教育与生产劳动相结合　　D坚持教育的正确方向 ...

教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验;使学生获得知识的方法称之为( )。　　A实验法　　B讲解法　　C讨论法　　D演示法 ...

在教学中;通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述;引导学生形成所学事物、过程的清晰表象;丰富他们的感性认识;从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )　　A直观性原则　　B启发性原则　　C循序渐进原则　　D巩固性原则 ...

被称为“课程评价之父”的教育家是( )　　A杜威　　B斯塔弗尔比姆　　C泰勒　　D裴斯泰洛齐 ...

培养劳动者是( )　　A社会主义教育目的的总要求　　B对人才培养规格的具体要求　　C我国教育目的的根本特点　　D学校的教育质量标准 ...

教育史上“现代教育”的代言人是( )　　A赫尔巴特　　B杜威　　C夸美纽斯　　D洛克 ...

个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的( )　　A生理活动　　B心理活动　　C认识活动　　D实践活动 ...

制度化教育建立的典型表现特征是( )　　A学校的产生　　B学制的建立　　C教育实体的出现　　D定型的教育组织形式出现 ...

我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是( )　　A《教师资格条例》　　B《教师资格认定的过渡办法》　　C《〈教师资格条例〉实施办法》　　D《中华人民共和国教师法》 ...

建设单位应当按照有关规定开设农民工工资专用账户，专项用于支付该工程建设项目农民工工资。 ...