在参与本次业务培训的过程中，我深刻体会到技能提升与思维拓展如同鸟之双翼，共同驱动着职业能力的跃迁。培训以“工具赋能-方法论重构-实践转化”为主线，不仅让我在专业技能上实现突破，更在认知维度上完成了一次革新。　　技能精进：从操作熟练到价值创造　　本次培训对… ...

尤瓦尔赫拉利在《人类简史》中提出一个颠覆性观点：人类崛起的关键不在于工具或体力，而在于虚构故事的能力。认知革命让智人突破基因限制，通过语言编织共同信仰，最终从动物界脱颖而出。这种“虚构现实”的能力，在农业革命与科学革命中不断迭代，彻底改变了地球生态与文… ...

影响个体调节应激源与应激反响的中介因素包括〔〕A:认知评价B:应对方式C:社会支持D:个性特征E:不同性质的应激源 ...

创伤后应激障碍的临床表现包括〔〕A:闯入性再体验B:警觉性增高C:回避或麻木D:认知功能下降E:联想缓慢 ...

下列哪种健康相关行为改变理论以心理学的认知理论为基础，强调认知因素对行为的主导作用，促进健康行为产生的关键是形成健康的信念( )A、知信行模式B、行为转变阶段模式C、健康信念模式 ...

消除自卑感常用的办法包括()A.引导学生对自己进行客观全面的认知B.对成败进行正确的归因C.消除非理性看法D.用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E.帮助学生不时有成功的体验 ...

课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：()A.吸引的人际关系B.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系 ...

论述皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义? ...

认知迁移理论的代表人物是()A、桑代克B、罗耶C、沃尔夫D、斯皮罗 ...

强调榜样对幼儿学习影响的是(　)A.行为主义B.成熟主义C.精神分析学派D.认知发展学派 ...

个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是()A、归因B、印象(认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解)C、自我认知(主我对客我的认知与评价)D、态度(个体对人、对事、对周围世… ...

强调学习是认知结构的变化的是哪位学者()A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔 ...

加涅的分类理论将认知学习分为()A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略 ...

奥斯本提出了()A、教学目标分类理论(布卢姆)B、认知学习分类理论(加涅)C、先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)D、头脑风暴法 ...

认知学习分类理论是谁提出的()A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本 ...